ESTRATEGIAS DEL DUA PARA ANÁLISIS DE CASO

 

ESTRATEGIAS DEL DUA PARA ANÁLISIS DE CASO 

 

 

PRINCIPIO I
PAUTA 1:   Proporcionar   diferentes opciones para la percepción					Ejemplos         de                       estrategias metodológicas sugeridas por usted
1. Opciones que permitan la personalización en la presentación de la información					Introducción a la temática de clase. Tema a abordar en el pizarrón y lluvia de ideas.
1.         Ofrecer alternativas para la información auditiva					Motivar un aprendizaje activo.
1.         Ofrecer alternativas para la información visual					Gamificación considerando materiales o recursos tecnológicos - visuales.
PAUTA 2:    Proporcionar  múltiples opciones para el lenguaje y las expresiones,					Ejemplos de estrategias metodológicas                                        sugeridas por usted
2.1. Clarificar el vocabulario					Juegos con palabras clasificadas en verbos, adjetivos, pronombres, conectores.
2.2. Clarificar la sintaxis y la estructura					Análisis secuenciado del contenido observado en clase.
2.3. Facilitar textos	la	decodificación		de	Pronunciación de sílabas, palabras y asociarlos a los de animales.
2.4. Promover la comprensión entre diferentes idiomas					Centrar el lenguaje en las 4 habilidades: habar, escuchar, leer y escribir.
2.5. Ilustrar a través de múltiples medios					Enseñanza de instrumentos musicales, artes plásticas, dibujos que faciliten las expresiones.
PAUTA 3: Proporcionar opciones para la comprensión					Ejemplos de estrategias metodológicas                          sugeridas por usted
3.1.      Activar     o conocimientos previos			sustituir	los	conversatorios lluvia de ideas Intercambio de roles.
3.2. Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones					Pictogramas secuenciales con relación al tema
3.3. Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación					Enfatizar en la reflexión de lo observado.
3.4. Maximizar la transferencia y la generalización					Exposiciones – socializaciones
PRINCIPIO II
PAUTA 4: Proporcionar opciones para la interacción física
1.   Variar    los    métodos     para    la respuesta y la navegación					Salidas de observación
1.         Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo					Manejo de aplicaciones de retroalimentación
PAUTA 5: Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación
5.1.    Usar          múltiples comunicaciones			medios	de	Uso de tecnología de apoyo
5.2. Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición					Uso del material concreto
5.3. Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución					Ejecución de prácticas de laboratorio
PAUTA 6: Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
6.1.      Guiar      el      establecimiento adecuado de metas					Revisión y seguimiento de metas
6.2. Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias					Organización permanente y continua
6.3. Facilitar la gestión de información y de recursos					Comunicación asertiva
6.4. Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento a los avances					Autoevaluación permanente

 

 

 

INCIPIO II
PAUTA 4: Proporcionar múltiples medios físicos de acción	Ejemplos          de          estrategias metodológicas sugeridas por usted
4.1. Proporcionar varios métodos de respuesta.	Aplicaciones variadas de mensajería
1.         Ofrecer            diferentes posibilidades para interactuar con los materiales	Aplicaciones
1.         Integrar      el            acceso       a herramientas     y            tecnologías de asistencia	Empleo de Tics, Redes sociales.
PAUTA 5: Proporcionar opciones para la expresión y hacer fluida la comunicación	Ejemplos    de metodológicas por usted	estrategias sugeridas
5.1. Utilizar múltiples formas o medios de comunicación	Apoyo de los padres de la familia y de la comunidad.
5.2. Usar múltiples herramientas para            la     composición            y      la construcción	Uso de los materiales de la comunidad,
5.3. Incorporar noveles graduados de apoyo en los procesos de aprendizaje	Realizar una evaluación que permita identificar a los estudiantes por su nivel de conocimiento y no por su edad.
PAUTA 6: Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas	Ejemplos    de metodológicas por usted	estrategias sugeridas
6.1. Guiar el establecimiento de metas adecuadas	Evaluación continua.
6.2. Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias	Seguimiento de técnicas a aplicar
6.3.     Facilitar    la     gestión           de información y de recursos	Activar red de apoyo comunitario
6.4. Mejorar la capacidad para hacer    un    seguimiento            de    los avances	Aplicar en los estudiantes instrumentos de autoevaluación

PRINCIPIO III  Proporcionar múltiples formas de implicación
PAUTA 7: Proporcionar opciones para captar el interés	Ejemplos         de         estrategias metodológicas sugeridas por usted
1. Optimizar la elección individual y la autonomía	Diseñar actividades variadas de aprendizaje y permitir que los estudiantes seleccionen de entre las diferentes opciones.
1.         Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad	Con tarjetas exposición de los valores
1.         Minimizar   la    sensación    de inseguridad y las distracciones	Organizar el aula de forma que los estudiantes se sientan seguros de estar dentro del aula.
PAUTA 8: Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia	Ejemplos         de         estrategias metodológicas sugeridas por usted
8.1. Resaltar la relevancia de metas y objetivos	Espacios de socialización de las planificaciones escolares dando relevancia a lo que se quiere conseguir.
8.2. Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos	Aligerar la carga del trabajo en la teoría. Dramatizaciones
8.3. Fomentar la colaboración y la comunidad	Trabajar colaborativamente con los representantes más frecuente.
8.4. Utilizar   el   feedback   orientado hacia la maestría en una tarea	Evaluación de saberes.
PAUTA 9: Proporcionar opciones para la auto- regulación	Ejemplos de estrategias metodológicas    sugeridas por usted
9.1. Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación	Charlas motivacionales.
9.2. Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la visa cotidiana	Seguimiento de casos de aquellos estudiantes que presenten problemas en hogares disfuncionales.
9.3. Desarrollar el auto– evaluación y la reflexión	Retroalimentación de lo enseñado.